{"id":7668,"date":"2026-07-02T15:19:47","date_gmt":"2026-07-02T13:19:47","guid":{"rendered":"https:\/\/parlonstechs.com\/all\/?p=7668"},"modified":"2026-07-02T15:19:47","modified_gmt":"2026-07-02T13:19:47","slug":"des-etudiants-de-par-le-monde-utilisent-des-lunettes-connectees-pour-tricher-aux-examens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/parlonstechs.com\/all\/2026\/07\/02\/des-etudiants-de-par-le-monde-utilisent-des-lunettes-connectees-pour-tricher-aux-examens\/","title":{"rendered":"Des \u00e9tudiants de par le monde utilisent des lunettes connect\u00e9es pour tricher aux examens."},"content":{"rendered":"

\"AI<\/p>\n

Des observateurs estiment qu’un retour des oraux s’impose pour contrer cette tendance de tricherie avec l’appui de l’IA<\/h2>\n

Des \u00e9tudiants de par le monde utilisent des lunettes connect\u00e9es pour tricher aux examens. En toile de fond, il s\u2019agit de\u00a0mise \u00e0 contribution de l\u2019intelligence artificielle\u00a0(au travers du support que repr\u00e9sentent lesdites lunettes) \u00e0 des fins de tricherie. Des observateurs et intervenants de la fili\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation sugg\u00e8rent de revenir aux m\u00e9thodes classiques d\u2019\u00e9valuation comme les oraux ou les examens uniquement en pr\u00e9sentiel avec appareils num\u00e9riques interdits.<\/b><\/p>\n

\u00c0 deux reprises le mois dernier, des candidats sud-cor\u00e9ens passant un examen destin\u00e9 \u00e0 \u00e9valuer leur niveau d’anglais \u2013 dont les r\u00e9sultats servent souvent de crit\u00e8re de recrutement \u2013 ont \u00e9t\u00e9 surpris en train d’utiliser des lunettes connect\u00e9es.<\/p>\n

\u00c0 Ta\u00efwan, un \u00e9tudiant passant l’examen d’entr\u00e9e d’une grande facult\u00e9 de m\u00e9decine a \u00e9t\u00e9 d\u00e9couvert avec des lunettes connect\u00e9es apr\u00e8s que les surveillants ont remarqu\u00e9 qu’il fixait l’\u00e9preuve d’une mani\u00e8re \u00e9trange ; une inspection a par la suite r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le cadre d\u00e9gageait de la chaleur.<\/p>\n

Lors du redoutable examen annuel d\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 en Chine, qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 au d\u00e9but du mois \u2013 et auquel se pr\u00e9sentent chaque ann\u00e9e plus de 10 millions de candidats \u2013, les autorit\u00e9s ont exig\u00e9 le contr\u00f4le de toutes les lunettes. Au Royaume-Uni, le directeur de l\u2019organisme de surveillance des examens en Angleterre a averti au d\u00e9but du mois que les lunettes dot\u00e9es d\u2019intelligence artificielle et les appareils connect\u00e9s tels que les \u00e9couteurs intra-auriculaires pourraient aggraver la tricherie lors des examens.<\/p>\n

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 <\/p>\n

Pour contrer cette tendance, Stephen Dobson, professeur et doyen de la facult\u00e9 d’\u00e9ducation et des arts \u00e0 l’universit\u00e9 CQUniversity en Australie, propose de revenir aux examens oraux \u00e0 l’\u00e8re de l’IA g\u00e9n\u00e9rative et autres ChatGPT<\/span><\/b><\/p>\n

\u00ab Ce type d’examen oral est une forme d’\u00e9valuation p\u00e9dagogique qui a fait ses preuves. Il n’est pas n\u00e9cessaire de s’asseoir dans une salle d’examen ni de craindre les accusations de plagiat ou les inqui\u00e9tudes des \u00e9tudiants qui soumettent des essais g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par un chatbot d’IA. L’int\u00e9grit\u00e9 est garantie \u00e0 100 %, d’une mani\u00e8re juste, fiable et authentique \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 le professeur Dobson dans un article.<\/p>\n

Le sc\u00e9nario pourrait \u00eatre le suivant : \u00ab vous \u00eates un \u00e9tudiant et vous entrez dans une salle ou une r\u00e9union Zoom. Un jury d’examinateurs, qui a lu votre essai ou visionn\u00e9 votre performance, attend \u00e0 l’int\u00e9rieur. Vous r\u00e9pondez \u00e0 une s\u00e9rie de questions qui visent \u00e0 \u00e9valuer vos connaissances et vos comp\u00e9tences. Vous quittez la salle. Les examinateurs examinent ensuite la note pr\u00e9liminaire de l’examen oral pr\u00e9alable et d\u00e9terminent s’il y a lieu de l’ajuster \u00e0 la hausse ou \u00e0 la baisse. Vous \u00eates rappel\u00e9 pour recevoir votre note finale \u00bb. Cette forme d’\u00e9valuation peut para\u00eetre \u00e0 priori banale, mais dans la pratique, elle pourrait \u00eatre difficile \u00e0 mettre en \u0153uvre.<\/p>\n

Les examens oraux ont \u00e9t\u00e9 un \u00e9l\u00e9ment essentiel de l’enseignement universitaire pendant des si\u00e8cles. Ils offrent aux \u00e9tudiants une occasion unique de d\u00e9montrer leurs connaissances et leur compr\u00e9hension d’un sujet dans un contexte de face-\u00e0-face. Contrairement aux examens \u00e9crits, les examens oraux permettent aux \u00e9tudiants d’expliquer leur processus de r\u00e9flexion et leur raisonnement, et d’engager un dialogue avec leur examinateur. Cela peut \u00eatre particuli\u00e8rement b\u00e9n\u00e9fique pour les \u00e9tudiants qui ont du mal \u00e0 s’exprimer \u00e0 l’\u00e9crit ou qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 s’exprimer par \u00e9crit. Mais l’examen oral a connu un d\u00e9clin \u00e0 partir des ann\u00e9es 1700.<\/p>\n

Les universit\u00e9s avaient alors commenc\u00e9 \u00e0 se tourner vers les \u00e9valuations \u00e9crites. L’examen des \u00e9preuves \u00e9crites \u00e9tait \u00e9galement un processus silencieux et donnait aux examinateurs suffisamment de temps pour noter dans le confort de leur propre maison. Cela dit, selon certains experts, bien que l’\u00e9valuation orale puisse sembler plus efficace et plus rentable, elle a un co\u00fbt. Les \u00e9valuations \u00e9crites ne permettent pas de comprendre le processus de r\u00e9flexion et le raisonnement d’un \u00e9tudiant comme le font les examens oraux. En outre, ils estiment que les examens \u00e9crits ne permettent pas non plus le m\u00eame niveau d’interaction entre l’\u00e9tudiant et l’examinateur.<\/p>\n

Dobson pense que les choses sont devenues encore plus probl\u00e9matiques ces derni\u00e8res ann\u00e9es lorsque l’utilisation de l’IA et des chatbots d’IA a conduit des universit\u00e9s \u00e0 abandonner les examens oraux au profit d’examens \u00e9crits qui peuvent \u00eatre not\u00e9s automatiquement. L’utilisation de l’IA pour la notation des \u00e9valuations a suscit\u00e9 des inqui\u00e9tudes quant \u00e0 la pr\u00e9cision et \u00e0 l’\u00e9quit\u00e9 du processus de notation. Bien que ces technologies aient beaucoup progress\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, elles sont toujours sujettes \u00e0 des erreurs et \u00e0 des biais. C’est un probl\u00e8me dans les mati\u00e8res qui n\u00e9cessitent une \u00e9valuation subjective, comme la litt\u00e9rature ou la philosophie.<\/p>\n

Pour ces raisons, et bien d’autres encore, Dobson pense que les universit\u00e9s devraient revenir aux examens oraux \u00e0 l’\u00e8re de l’IA g\u00e9n\u00e9rative et de ChatGPT. Si l’IA et les chatbots peuvent \u00eatre des outils utiles pour automatiser certaines t\u00e2ches, le professeur affirme que ces technologies ne devraient pas remplacer l’\u00e9l\u00e9ment humain de l’\u00e9ducation. Selon lui, les examens oraux offrent une occasion unique aux \u00e9tudiants de s’engager avec leurs examinateurs et de d\u00e9montrer leur compr\u00e9hension d’un sujet d’une mani\u00e8re qui ne peut pas \u00eatre reproduite par l’IA ou les chatbots. Dobson ajoute que les examens oraux \u00e9liminent d’embl\u00e9e tous les risques de tricherie.<\/p>\n

\u00ab Ce qui est int\u00e9ressant, c’est que de mon exp\u00e9rience, je n’ai jamais rencontr\u00e9 de cas de tricherie : des \u00e9l\u00e8ves imitant le travail effectu\u00e9 par d’autres, dissimulant des feuilles de papier dans leurs v\u00eatements ou \u00e9crivant sur leurs avant-bras \u00bb, a-t-il \u00e9crit dans son article d’opinion publi\u00e9 cette semaine dans le m\u00e9dia ind\u00e9pendant en ligne et sans but lucratif The Conversation. Bien entendu, dans son article, l’universitaire pr\u00e9cise que la mise en \u0153uvre d’examens oraux \u00e0 l’\u00e8re moderne pr\u00e9sente des difficult\u00e9s. Selon lui, ils n\u00e9cessitent plus de temps et de ressources que les examens \u00e9crits et peuvent \u00eatre plus difficiles \u00e0 administrer \u00e0 grande \u00e9chelle.<\/p>\n

Toutefois, il pense que les avantages des examens oraux l’emportent sur ces difficult\u00e9s. \u00ab Ils fournissent une \u00e9valuation plus pr\u00e9cise et plus juste des connaissances et de la compr\u00e9hension d’un \u00e9tudiant, et ils contribuent \u00e0 d\u00e9velopper la pens\u00e9e critique et les comp\u00e9tences de communication qui sont essentielles dans le monde dans lequel nous vivons aujourd’hui \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Dobson.<\/p>\n

 <\/p>\n

Intelligence artificielle: simple outil de r\u00e9solution de probl\u00e8mes comme la calculatrice ?<\/span><\/b><\/p>\n

Certains acteurs du domaine de l’enseignement sont d\u2019avis que l\u2019IA est un outil de r\u00e9solution de probl\u00e8mes comparable \u00e0 une calculatrice. \u00c0 ce titre, ils estiment qu’il ne devrait pas y avoir d’inconv\u00e9nients \u00e0 ce que les apprenants l’utilisent dans le cadre de leurs devoirs ou \u00e9valuations. Certains enseignants\u00a0ont m\u00eame adopt\u00e9\u00a0une politique d’utilisation ouverte de ChatGPT pour leurs apprenants. Toutefois, d’autres mettent en garde contre les effets n\u00e9gatifs. Megan Fritts affirme que \u00ab consid\u00e9rer les chatbots comme un outil de r\u00e9solution de probl\u00e8mes comme les autres est une comparaison erron\u00e9e \u00bb, en particulier dans le cas des sciences humaines.<\/p>\n

\u00ab \u00c0 ce stade, les apologistes des LLM en salle de classe devraient \u00eatre embarrass\u00e9s. Les \u00e9tudiants ne se contentent pas d’utiliser ce mat\u00e9riel comme un outil de r\u00e9solution de probl\u00e8mes ou toute autre connerie, ils l’utilisent pour oublier comment parler. Il est impossible d’\u00eatre suffisamment pessimiste \u00e0 ce sujet \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Megan Fritts. Elle pense que l’utilisation de l’IA par les \u00e9tudiants pourrait avoir des cons\u00e9quences graves sur leurs capacit\u00e9s intellectuelles.<\/p>\n

En bref, les calculatrices permettent de r\u00e9duire le temps n\u00e9cessaire pour r\u00e9soudre des op\u00e9rations m\u00e9caniques auxquelles les \u00e9tudiants ont d\u00e9j\u00e0 appris \u00e0 produire une seule solution correcte. \u00c0 l’inverse, Megan Fritts a d\u00e9clar\u00e9 que \u00ab l’objectif de l’enseignement des sciences humaines n’est pas de cr\u00e9er un produit, mais de fa\u00e7onner les gens en leur donnant la capacit\u00e9 de penser \u00e0 des choses auxquelles ils ne seraient pas naturellement amen\u00e9s \u00e0 penser \u00bb.<\/p>\n

\u00ab L’objectif est de cr\u00e9er des esprits lib\u00e9r\u00e9s, des personnes lib\u00e9r\u00e9es, et d\u00e9charger la r\u00e9flexion sur une machine, par d\u00e9finition, ne permet pas d’atteindre cet objectif \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. Et au-del\u00e0 de la tricherie sur les copies, Megan Fritts affirme que les \u00e9tudiants ont, en g\u00e9n\u00e9ral, compromis leur capacit\u00e9 de r\u00e9flexion et qu’ils l’ont remarqu\u00e9. Cela se traduit notamment par les probl\u00e8mes d’inattention et les difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur des probl\u00e8mes, m\u00eame triviaux.<\/p>\n

Megan Fritts affirme que l’addiction \u00e0 la technologie a affect\u00e9 la capacit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9tudiants \u00e0 interagir avec l’information. Entre-temps, certains enseignants revenus au papier et au crayon pour lutter contre l’utilisation de ChatGPT lors des devoirs. Toutefois, de nombreux enseignants\u00a0sont fatigu\u00e9s\u00a0d’essayer de lutter contre ce qui semble in\u00e9vitable. Ils appellent les autorit\u00e9s charg\u00e9es de l’enseignement \u00e0 prendre les mesures ad\u00e9quates.<\/p>\n

Sources : CNN, Reuters<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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